教师承载教育育人的重要使命，不读书则很难“教好书”；一同，学生阅览离不开教师的辅导，教师首先要成为专业阅览者。
接连三年，为了推进教师读书，我国教师报在每年国际读书日推选“助推教师开展的‘十本书’特征书单”，遭到各地教育行政部门、校园、师生和多家出版社的广泛重视。
2024年，本报约请教育专家从几十家出版社供给的数百本书中遴选出10本合适教师阅览的优异图书。
最美人世四“阅”天，在煦日和风的春天，愿教师翻开这些优异的书本，从文字中罗致生长的力气，经由考虑反哺教育，带领学生一同走向更深化的阅览。
教育的最终目标是什么？怎样样做教育办理？怎样化解教育危机、转化后进生？假如你有这些疑问，无妨看看李镇西是怎样做的。本书是李镇西的日记体带班实录，详细记录了他在校园作业期间原生态的教育事情和实在的教育感触，实在复原了师生每一天的生长。文字朴素、真挚、用心用情，内容生动，可读性强，书中既有班级建造的微观策划，也有单个学生的详细引导，多视点实在出现出一线多个“带班横切面”，是一部波澜起伏、扣人心弦的“带班史诗”。
在日常教育中执行中心素质，含义深远，却很不容易。而大概念统领下的单元教育，能够让日常的学与教逾越传统的“双基”，为执行中心素质供给可行途径。
怎样用大概念统领单元教育？怎样提炼大概念？怎样规划、施行、点评大单元教育？本书触及10多个学科、100多个大概念，体系论说了大概念统领、中心问题导向、中心使命驱动的大单元教育是怎样规划、施行和点评的，并供给了完好的大概念教育规划事例。作者用浅显的言语把那些看似“深邃”的理论说清楚、讲了解，让咱们看到课程理念执行到讲堂的真实姿态。
越来越多的教育作业者现已重视到认知神经科学研讨中关于大脑及其开展的惊人新知，意识到教育作业其实便是一种大脑“改造”的作业，对大脑的学习机制了解得越多，就越能有效地协助学生效果杰出。
本书聚集教育神经科学，探求那些来自神经科学、教育学及心思学范畴的研讨发现能给教育带来什么样的启示，并关心学术效果向教育实务的转化，集理论、办法、实践于一体，是一本学习战略组织的有用辅导书。
本书是李政涛教授写给乐意把生命献给讲堂的教师的一首“抒情诗”。他以极大的热心与浪漫活在讲堂里，尽力写出讲堂已有的姿态和应有的姿态，写出讲堂的我国风格和西方风貌，写出讲堂曩昔的姿态、现在的姿态与未来的姿态，然后写出教师生命的姿态。
教师生命的千差万别，造就了讲堂的千姿百态。讲堂是教师生命的结晶，是展示生命价值、生命光荣的当地，教师活得精彩，课才干上得精彩。信任读者读了这些新鲜隽永的文字，既能丰盈干枯的心田，又能缓解职业倦怠，笃定又幸福地活在讲堂里。
本书从教师专业开展向度动身讨论教育主张，首要介绍了6位小学数学教师颇具特征的教育主张，如智趣数学、本真数学、为了解而教、才智数学、寻真数学等，并经过事例对其教育主张提出的布景、教育主张的内在进行详细剖析，可操作性和有用性很强，为中小学教师指明晰教师专业开展方向。
本书根据“实践+理论+事例”的办法，出现各位教师对自己教育主张的解读与实践照射。细读每一位教师的文字，你会被他们的真挚感动。
本书是新教育试验发起人朱永新研讨“双减”布景之下家庭、校园、社会为何减、怎样减的系列考虑，共分为三辑。榜首辑首要从认识论的视点提出要把教育的减法与生命的含义结合起来考虑；第二辑首要从办法论的视点谈教育减法的落地，谈学制的减法、内容的减法、文凭的减法、观念的减法；第三辑首要从主体论的视点谈爸爸妈妈的减法、校园的减法、社会的减法。
经过这本书，咱们也能够站在更高的态度了解“双减”，了解教育变革与立异的必要性。
教育需求“理由”吗？现代教育阅历了数百年开展，发生了巨大的革新，也面对许多问题。一个优异的教师不仅是教育能力强的教师，更是对教育问题有清醒认识的教师，有了清醒认识就有了育人的才智。
本书结合新时代布景下教育变革的现状和开展实践，环绕教育变革开展、教师职业开展、教育点评变革等打开。作者以专业教育者视角，从心思学、教育学理论动身，深化发掘学习的科学原理和心思机制，剖析学习和教育中存在的实质问题并给出处理主张与战略。
本书从学科视角切入，讨论了跨学科学习是什么、跨学科学习中的学科联系剖析、不同学科怎样跨的载体、跨学科的规划结构及施行，从学科的视点提出体系的跨学科学习规划办法，对弄清当下的很多概念起到必定的协助，具有理论的立异性和针对实践的可行性，特别是将跨学科作业、跨学科点评融入其间做了体系的剖析，打破了当下教育中的许多难点。一同，供给了经过实践迭代的有价值的事例，掩盖语文、数学、英语、科学等首要学科，为新课标落地提出了一条可行的途径。
探寻我国教师应该具有的“年青品质”的共同我国表达，崇奉、愿望、办法、榜样、学习……本书是教育专家、国家督学成尚荣的教育随笔集，展示了他对教师怎样专业生长、怎样营建自己精力家园的深入考虑。全书从年青品质的内在、我国特征的教育家精力、儿童次序和立异与应战四个方面逐个打开。
在作者眼中，年青是一种精力与气候的隐喻，是一种精力标志和心思标志。由于酷爱，生命才出现永久年青的状况，这或许便是精力气候的实质。
语文课的中心价值安在？语文教师的首要职责安在？王俊鸣承继并发扬叶圣陶的语文课要“教会学生自能读书，自能作文”的思维。他以为，要完结这个使命并非易事。在数年的教育生计中，作者深感读书之难、教育之难，文章中的一字一词常常影响到对整篇文章的了解。由于读书不得法，教育不得法，语文教育“少慢差费”的现象任旧存在。本书便是鉴于这种现状，为处理这一个问题而写，经过罗列很多经典文段、高考用文等实例说明文章解读规则，简明、好懂、有用。